Program Studi: Pendidikan Fisika
| Status Prodi | : | Aktif |
| Perguruan Tinggi | : | Pendidikan Fisika |
| Kode Program Studi | : | 84203 |
| Nama Program Studi | : | Pendidikan Fisika |
| Jenjang | : | S1 |
| Tanggal Berdiri | : | |
| SK Penyelenggaraan | : | 21/E/O/2013 |
| Tanggal SK | : | 2013-01-22 |
| Rasio Dosen : Mahasiswa | : | |
| Gelar Lulusan | : | |
| Deskripsi | : | |
| Visi | : | Mewujudkan program studi pendidikan fisika yang handal di ntt pada tahun 2022 dalam menghasilkan tenaga pendidik dan laboran yang unggul serta memiliki budaya akademik dan religius. |
| Misi | : | Untuk mencapai
visi di atas, program studi pendidikan fisika menetapkan misi sebagai berikut:
1. menyelenggarakan pendidikan akademik program studi pendidikan fisika yang profesional untuk menghasilkan lulusan yang unggul serta memiliki budaya akademik dan islami. 2. menyelenggarakan penelitian yang bermutu sesuai dengan perkembangan iptek terbaru di bidang pendidikan fisika. 3. menyelenggarakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang berkaitan dengan pengembangan ilmu pendidikan fisika. 4. menyelenggarakan kegiatan al â?????? islam kemuhammadiyahan, pembinaan iman dan taqwa dalam berbagai jenis dan bentuk. |
| Kompetensi | : | â???¢ menguasai konsep teoritik fisika klasik dan kuantum. â???¢ menguasai materi fisika sekolah. â???¢ menguasai prinsip dan aplikasi matematika, komputasi, dan instrumentasi untuk mendukung pembelajaran fisika. â???¢ menguasai prinsip dasar sains dan pola pikir ilmiah. â???¢ menguasai pengetahuan pedagogi (perkembangan peserta didik, teori-teori belajar, strategi dan metode pembelajaran) dan desain instruksional (kurikulum dll) untuk pembelajaran fisika â???¢ menguasai metodologi penelitian pendidikan fisika â???¢ menguasai prinsip-prinsip penilaian dalam pembelajaran â???¢ menguasai prinsip-prinsip pengembangan media pembelajaran fisika â???¢ menguasai pengelolaan laboratorium â???¢ merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran fisika berbasis aktifitas belajar untuk mengembangkan kemampuan berfikir sesuai dengan karakteristik materi fisika, dan sikap ilmiah sesuai dengan karakteristik siswa pada pembelajaran kurikuler, kokurikuler dan ekstra kurikuler dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar berbasis ilmu pengetahuan, teknologi yang kontekstual dan lingkungan sekitar. â???¢ mengkaji dan menerapkan berbagai metode pembelajaran inovatif yang telah teruji â???¢ membimbing dan mengarahkan siswa dengan cara memberi stimulus, tanya jawab, memberikan alternatif solusi, dan umpan balik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan â???¢ melakukan penelitian pendidikan fisika dalam bentuk pengkajian dan evaluasi pembelajaran fisika dengan pendekatan kuantitatif dan/atau kualitatif untuk memecahkan permasalahan pembelajaran fisika dan dilaporkan dalam bentuk artikel ilmiah. â???¢ mengelola sumberdaya dan aktivitas yang mencakup penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika dan lembaga pendidikan secara komprehensif. mengambil keputusan strategis berdasarkan kajian terhadap masalah mutu, relevansi dan akses di bidang pendidikandalam penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika dan lembaga pendidikan yang menjadi tanggung jawabnya; |
| Capaian Pembelajaran | : | |
| Alamat | : | Jl. Jenderal Sudirman Waioti - Maumere |
| Kode Pos | : | 86116 |
| Telepon | : | 08382 2425464 |
| Faximile | : | 08382 2425465 |
| : | [email protected] | |
| Website | : |
Dosen Program Studi:
| # | Pendidikan | Nama Dosen | Gelar | Ikatan Kerja |
| 1. | S2 | BASRODIN | S.Pd | |
| 2. | S2 | IRWAN YUSUF | ||
| 3. | S2 | BEKTI RAHARJO | ||
| 4. | S2 | HENRY SASTI | ||
| 5. | S2 | AHRING SR | ||
| 6. | S2 | ERWIN PRASETYO | M.Pd S.T S.T | |
| 7. | S2 | SITTI ROSIDA | M.Pd S.T S.T | |
| 8. | S2 | FAJAR RAHMADI | ||
| 9. | S2 | FLORENTINUS PRIMARIUS NARAAMA KOTEN | M.Pd S.Pd S.Pd | |
| 10. | S2 | PUJIANTI BEJAHIDA DONUATA | M.Si S.Pd | |
| 11. | S2 | AGNESIA BERGITA ANOMEISA | M.Pd S.Pd S.Pd | |
| 12. | S2 | ADI JUFRIANSAH | M.Pd S.Pd |
Informasi yang terkait dengan Pendidikan Fisika
Index:
pl ar de en es fr it arz nl ja pt ceb sv uk vi war zh ru af ast az bg zh-min-nan bn be ca cs cy da et el eo eu fa gl ko hi hr id he ka la lv lt hu mk ms min no nn ce uz kk ro simple sk sl sr sh fi ta tt th tg azb tr ur zh-yue hy my ace als am an hyw ban bjn map-bms ba be-tarask bcl bpy bar bs br cv nv eml hif fo fy ga gd gu hak ha hsb io ig ilo ia ie os is jv kn ht ku ckb ky mrj lb lij li lmo mai mg ml zh-classical mr xmf mzn cdo mn nap new ne frr oc mhr or as pa pnb ps pms nds crh qu sa sah sco sq scn si sd szl su sw tl shn te bug vec vo wa wuu yi yo diq bat-smg zu lad kbd ang smn ab roa-rup frp arc gn av ay bh bi bo bxr cbk-zam co za dag ary se pdc dv dsb myv ext fur gv gag inh ki glk gan guw xal haw rw kbp pam csb kw km kv koi kg gom ks gcr lo lbe ltg lez nia ln jbo lg mt mi tw mwl mdf mnw nqo fj nah na nds-nl nrm nov om pi pag pap pfl pcd krc kaa ksh rm rue sm sat sc trv stq nso sn cu so srn kab roa-tara tet tpi to chr tum tk tyv udm ug vep fiu-vro vls wo xh zea ty ak bm ch ny ee ff got iu ik kl mad cr pih ami pwn pnt dz rmy rn sg st tn ss ti din chy ts kcg ve
