重複障害学級

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重複障害学級（ちょうふくしょうがいがっきゅう）は、日本の特別支援学校における学級の形態の一つである。

特別支援学校において、障害を2以上併せ有する児童生徒で構成される学級^{[注 1]}。“盲学校(視覚障害特別支援学校)に在籍していて知的障害がある児童生徒”、“知的障害養護学校（知的障害特別支援学校）に在籍していて運動機能に障害がある児童生徒”等が対象となる。

一学級当たりの児童生徒数は3人以下^[1]。2以上の学年の児童生徒数の合計が3人以下の場合、例外的に複式編制を行うことが認められている。逆に、1学年4名以上いる場合も、下学年ないしは上学年の一部の児童生徒との複式学級編成を行い、学年分割して学級編成を行う（そのあおりで、3人ちょうどの人員であるはずの学年・学級も分断されることもある）。

＜例＞

1. 1年：3名　3年：1名　5年：2名→重複1組（1年生）・重複2組（3・5年複式）
2. 1年：2名　3年：2名　5年：2名→重複1組（1年生）・重複2組（3年生）・重複3組（5年生）
3. 1年：3名　2年：3名　3年：4名　4年：4名　5年：2名　6年：4名→重複7組（1年生3名）・重複6組（2年生3名）・重複5組（3年生2名）・重複4組（3年生2名、4年生1名）・重複3組（4年生3名）・重複2組（5年生2名、6年生1名）・重複1組（6年生3名）
4. 1年：4名　2年：3名　3年：3名　4年：4名　5年：4名　6年：2名→重複7組（1年生3名）・重複6組（1年生1名、2年生2名）・重複5組（2年生1名、3年生2名）・重複4組（3年生1名、4年生2名）・重複3組（4年生2名）・重複2組（5年生3名）・重複1組（5年生1名、6年生2名）

学級数（2005年5月1日現在）^[2]

在籍者数（2005年5月1日現在）^[2]

重複障害学級在籍率の推移（小・中学部）^[2]

1. ^ 公立義務教育諸学校の学級編成及び教職員定数の標準に関する法律　第3条3項
2. ^ ^{a b c} 特別支援教育の現状等について 厚生労働省 2006.7 「第１回 福祉、教育等との連携による障害者の就労支援の推進に関する研究会」参考資料６

• 日本重複障害教育研究会

表 話 編 歴 特別支援教育
学校教育 学校・教育施設 特別支援学校 支援教育を行う普通学校 専修学校高等課程 各種学校 通信教育 学級 特別支援学級 重複障害学級 院内学級 通級 訪問教育・訪問指導・訪問学級 複式学級 健康学園 専攻科 制度 就学猶予と就学免除 就学時健康診断 教員・教育支援者 特別支援学校教員（教諭 講師 実習助手 特別支援教育コーディネーター） 教科、領域、 教科・領域を合わせた指導、 自立活動等 職業 - 福祉 - 自立活動 学校教育上の「重複・LD等」 重複障害 LD ADHD 情緒障害（自閉症スペクトラムを含む） 言語障害 その他の制度・システム 併置校 職業教育（デュアルシステム）
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