Осві́та — цілеспрямована пізнавальна діяльність людей з отримання знань, умінь та навичок або щодо їх вдосконалення. Також дисципліна, яка вивчає переважно методи навчання і вивчення в школах або подібних закладах у протилежність різним неформальним засобам соціалізації (наприклад, між батьками і їх дітьми). Тому освіту можна розуміти як передачу накопичених суспільством знань молодому поколінню для розвитку в нього пізнавальних можливостей, а також набуття умінь і навичок для практичного застосування загальноосвітніх і професійних знань::::::::::::::::читати далі
Ви можете написати власні статті. Для цього наберіть слово або термін, про який ви бажаєте створити статтю, у панелі «Пошук», що знаходиться згори зліва, і натисніть кнопку «Перейти». Якщо статті за вказаним словом або терміном Ви не знайшли, можете створити її використовуючи панель «Створити статтю» розміщену нижче.
Володимир Вікторович Лесевич (рос. дореф.Лесевичъ Владимиръ Викторовичъ, *27 січня 1838 р., село Денисівка, тепер Оржицького району Полтавської області, †26 листопада 1905 р., м. Київ) — видатнийукраїнський філософ і російський філософ, літературознавець, фольклорист, етнограф, педагог та громадський діяч. Закінчив гімназію в Києві, Військово-інженерне училище та Петербурзьку Академію Генерального штабу. Дійсний член Наукового товариства імені Тараса Шевченка. Започаткував філософську систему «критичний реалізм», його публікації внесли в світову філософію це поняття. Перший й видатний представник емпіріо-критичного варіанту позитивізму. Засновник першої школи з викладанням наук українською мовою в 1864 р., яку за доносом було знищено російською владою в Україні; друкував свої філософські твори з псевдонімом «Українець» (рос.Украинец). Походив з дворянської родини Лесевичів. Був прихильником української незалежності. У 1879 р. без пред'явлення офіційного звинувачення був засланий до Сибіру.:::::::::::::::: Докладніше
В умовах російського гніту розвитку самобутності української педагогіки повстав видатний педагогГрінченко Борис в Російській імперії перед виникненням «першої республіки» УНР, а під час «другої республіки» УРСРВащенко Григорій дослідивши досвід «радянської педагогічної школи» та «європейської педагогічної школи» на еміграції виклав для розвитку «третьої республіки» Українисучасну самобутню українську педагогічну методику.
Автоматично згенерований список статей, пов'язаних з порталом «Освіта», які редагуються на даний момент. Список призначений для комфорту патрулювання і не відображає вже відпатрульовані статті.